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千才教育小升初语文辅导

授课学校:千才教育 关键字:千才教育,小升初辅导,语文1对1
    

千才教育小升初语文1对1辅导具有以下落点特征、可以帮助学生良好的提高小升初的语文水平:
1、紧贴小升初考试,针对重点知识内容进行讲解和训练,提高学生的语文综合能力及做题能力。

2、同步辅导学生作业,解决难题,总结错题。分阶段制定个性化辅导方案,全面攻克语文学习薄弱点。

3、为学生提供适量的课外阅读文学作品,进一步提高学生的阅读能力、写作能力。

4、帮助学生按时梳理所学知识,构建小学语文整体知识系统。

5、定期进行模拟训练,掌握并熟悉考试题型。

6、培养学生用“总结提高的方法”检查自己的学习方法、学习效果,使自己的学习方法更科学,更系统,更完善。

课程周期

课程时间灵活,可根据学生实际情况确定上课时间。周期可结合学生自身学习状况、亟待解决的问题轻重缓急、教师的建议等其他因素,进行安排调整,力求在最有效的时间内,实现成绩的最大幅度提升。

 课程目标

1、对以往语文知识点进行复习和巩固,达到灵活运用和举一反三的目的。

2、提前进行小升初语文开始系统复习,达到早补漏、早备考、夺高分的目的。

千才教育语文1对1辅导讲解-语文人物描写需注意略貌取神
略貌取神是中国古代小说中常用的一种人物描写手法,它是一种舍弃对人物外在形象和具体情景等的描写,用少量的词句点染、勾勒出人物个性特征的人物描写方法。在《咏雪》和《陈太丘与友期》这两篇短文中,略貌取神之法尤显精湛。我们可以从以下几个方面加以赏析。 
 
一、细微入神的动作描写 
 
《咏雪》中谢道韫用“未若柳絮因风起”比拟白雪飘飞的景象后,作者用“公大笑乐”四字即勾画出谢安欣喜无比的形象。其中“大笑”一词用得简洁传神,直击人物内心世界,既展示了谢安欣然赞许的神态,又给读者留下了想象的余地。 
《陈太丘与友期》中,元方在反驳父亲的友人,指责其无礼无信之后,愤然“入门不顾”。这一动作描写,将小孩子任性、直率的性格展现无遗,尤其是“不顾”一词,最为传神,既彰显了元方的聪颖机智、明辨是非,又描画出小孩固有的行为特征。 
 
二、简洁传神的对话描写 
 
这两则短文都运用了人物对话描写,并通过对话来展示人物性格,展开故事情节。这些对话简洁、生动、含义深刻,对人物形象的刻画起到了非常重要的作用。 
《咏雪》中,仅一句“未若柳絮因风起”,就传神地显示了谢道韫才思的敏捷,刻画出她的才女形象。因为这一句不仅极为贴切地描画出空中白雪飘飞的具体形态神态,而且柳絮飘飞的形象能够引起人们对春天的遥想和企盼。 
《陈太丘与友期》中元方面对父亲友人的无礼,愤怒地指出:“君与家君期日中。日中不至,则是无信;对子骂父,则是无礼。”元方的言词虽然简短,但指责有理有据,一语中的。这样的语言描写,既描绘了元方明事理、晓大义的形象,又将小孩天真任性的神态刻画得栩栩如生。 
 
三、入木三分的对比描写 
 
这两篇短文的一个共同特点,就是都运用了对比的方法来刻画人物形象,突出主人公的个性特征。 
《咏雪》中作者用谢朗的“撒盐空中”与谢道韫的“未若柳絮因风起”作对比,不仅表现了谢道韫冰雪聪明的“才女”形象,也凸显了其女性柔美的天性。 
《陈太丘与友期》中的对比则更为鲜明。一是陈太丘的守约与“友人”的无信;二是“友人”的无礼与元方的正直。这两处是正反之比,是明比。三是“友人”的称谓也暗含对比讽刺意味:既为“友人”,又在明知自己违约犯错的情况下,还在“友人”小孩面前怒骂“友人”“非人哉”,如此无礼,焉为“友人”?“友人”的称谓实含反讽之意,这是暗比。这些对比将“友人”无信、遭遇尴尬的神态和元方明辨是非、嫉恶如仇、正直天真的个性特征刻画得入木三分,栩栩如生。 

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