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高中、中专、大专(含成教及自考)学历的毕业生、在职人员和社会青年;
不招:高中应届毕业生、在读中小学生、义务教育阶段学生。
课程介绍:

 培养具备全面的学前教育专业知识与技能,较强的教育心理科学素养,能在各种儿童教育机构、教育行政与科研部门、广播电视和图书出版部门,以及各级各类师资培训部门等从事儿童教育、教学科研等工作的高级专门人才。
主要课程包括:学前教育学、学前教育管理学、学前卫生学、比较学前教育、幼儿园课程论、游戏论等。

近三年全国就业率区间: 2013(85%-90%)   2014(70%-75%)   2015(65%-70%)    

部分高校按以下专业方向培养: 美术  双语  音乐  教育管理  艺术教育  蒙台梭利学前教育  

全国报考硕士较集中的专业:学前教育、学前教育学、教育学、教育学原理
 

一、培养目标及培养要求
(一)培养目标学前教育专业培养德、智、体、美全面发展,能在各种类型托幼机构从事学前儿童保教、研究和管理工作,具有学前教育专业基本知识、基本理论和较强实践能力的高级应用性专门人才。
(二)培养要求
1.专业态度与价值观学生应掌握学前教育的基本理论,形成正确的儿童观和教育观;树立学前教育工作者的专业意识,了解学前教育工作者的基本职责;对学前教育工作拥有热情与兴趣。
2.知识学生应当掌握学前教育学、幼儿心理学、幼儿卫生与保健、幼儿园课程概论、幼儿游戏理论与实践、学前教育评价、学前语言教育、学前数学与科学教育、学前社会性教育、学前美术教育、学前音乐教育、学前健康教育、学前教育科学研究方法、学前比较教育、低幼儿童文学、学前教育政策与法规、学前教育历史等学科的基本知识和基本理论。
3.技能与能力首先,学生应当具备观察、理解幼儿的能力;其次,应当具备编制教育方案和实施教育方案的能力;再次,学生应具备为幼儿提供有准备的环境的能力;第四,学生应当具备基本的钢琴演奏、绘画和手工、舞蹈等艺术教学技能;第五,学生应具备检索中外文献的能力和初步的科学研究能力;第六,外语、计算机学习水平应达到国家教育部规定的要求;第七,具有初步阅读专业外语资料的能力;第八,具有初步运用现代化教育技术手段开展教育、教学的能力;第九,具有自我发展的愿望和能力。
4.素质学生应掌握科学的体育健康与锻炼知识、熟练掌握两项以上健身方法和技能、能够科学合理地进行体育锻炼、形成健康生活理念,达到《国家学生体质健康标准》的合格要求,应具备较高的人文和科学素养,良好的心理素质和较强的意志力,形成职业理想与职业道德。

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